第三場【運動經濟 體育產業】論壇總結

興建運動休閒產業園區
　近年運動產業產值成長幅度可觀，建議興建結合運動、休閒與青創的產業園區，導入AI人工智慧、VR虛擬實境等技術，推廣運動教育觀念，並結合休閒遊憩旅遊，強調特殊性，吸引其他縣市觀光人潮、刺激消費行為，連帶使彰化的特色小吃攤、著名風景區等都受惠，以帶動彰化運動經濟發展。

誘發運動參與消費人口
　彰化近年來舉辦體育賽事日益增加，如今年的瓊斯盃、ABL寶島夢想家主場設定在彰化及其他運動活動，顯現出台灣仍有許多潛在的運動參與消費人口，建議除積極舉辦各項大型賽事與活動外，還能以補助民眾參與入場、鼓勵在地企業贊助的方式，來刺激消費行為，建立全民運動文化。

運動選手就業輔導
　彰化縣有許多優秀的選手，但運動員的職業壽命有限，往往在奪得比賽冠軍後，面臨轉職的困境，讓許多初踏入體育產業的學子卻步。對此，除給予足夠的補助外，還可以提供選手輔導就業的服務，讓運動員在為國爭光後，能繼續在自身專長裡有所發揮、安生立業，促進彰化體育產業發展。

中彰運動交流，打造城市新亮點
　台中市運動局長李昱叡提出運動經濟的三大願景：推廣全民規律運動、打造菁英育才環境及提供市民優質運動場域。而為達成以上願景，政府需與在地的體育團體深化合作，如在體育會轄下設立各自的委員會、和身心障礙、原住民及其他運動相關團體合作；布建運動場館，提供民眾參與課程和進行活動的場域；與在地運動產業合作，如本次台中購物節與在台中發跡的World Gym及以台中為根據地的迪卡農合作優惠方案；與在地職業團體合作城市行銷與球迷營造，如以台中為主場的中信兄弟職業棒球隊。彰化縣府可以台中市的作法為參考，並開啟中彰之間運動交流合作大門，打造城市新亮點。



第四場【偏鄉教育 創新發展】論壇總結

設備需汰舊換新
　學校是培育孩子的重要搖籃，有健全的環境才能給予學童舒適的學習空間；學校有好的設備進行行政處理，學生的學習亦才能跟上社會的腳步。建議鼓勵地方企業贊助，或協助募款將課桌椅、布告欄等設備汰舊換新，建立良好學業環境。

缺乏專業師資
　彰師大劉世雄教授認為偏鄉教育的問題核心應是偏校招不到好的老師、缺乏專業師資，現行教育政策應針對改善專業教師的問題著手，並制定短中長期目標。在短期內，培育老師的專業項目並提供所需的資源，中期則是給予返鄉的外流師資加分，讓專業教師們帶著經費與技術回到偏鄉，藉此達到長期目標，讓社區變成一個經濟中心，終止人口繼續外流的惡性循環。

鼓勵企業認養學校
　「沒升學率就沒生存率」是目前學校的隱憂，倘若舊思維沒有改變，在一綱多本的制度之下，加上原生家庭所造成的資源落差，偏鄉學生的負擔只會愈來愈重。對此，建議教育的方向重點應著重在培養孩子問題解決的能力，學校可以透過在有限資源裡創造學校特色的方式，提出學校的特色發展計畫，鼓勵企業回饋認養學校，以提升學生的學習動機，才能造就孩子的競爭力。

偏鄉學校存廢問題
　針對偏鄉人口流失導致少子化、許多學校面臨存廢的問題，若廢校則可能導致社區的蕭條，當地學子必須到較遠的地區就學；不廢校則可能面臨班級人數過少，學生無法學習團隊合作的關鍵能力。對此，建議可以協助各地區的學校相互合作，每周安排一至兩天的課程共同上課，或一同舉辦運動會及園遊會，讓孩子能就近就學，又擁有與同儕相處的學習機會，打造資源共享環境。